Toutes les matières · du CP au CM2
À l’école élémentaire, tout se construit marche par marche : une difficulté en lecture ou en calcul au CE1 peut peser jusqu’en CM2. À chaque séance, votre enfant choisit ce qu’il veut travailler : les devoirs du lendemain, une évaluation à préparer, une leçon à revoir, une notion qui bloque. Nous l’accompagnons pour qu’il comprenne, et l’aidons à consolider les bases et à reprendre confiance, à son rythme.
Pour qui ?
Le soutien s’adresse aux enfants de 6 à 11 ans, du CP au CM2, par exemple :
Les matières
Toutes les matières de l’école élémentaire peuvent être travaillées. Le plus souvent, on part des devoirs et des leçons de la semaine. Voici les notions le plus souvent abordées.
Lire avec aisance, comprendre ce qu’on lit et écrire correctement.
Comprendre les nombres, automatiser le calcul et résoudre des problèmes.
Se familiariser avec la langue de façon vivante.
Questionner le monde puis découvrir l’histoire, la géographie et les sciences.
Gagner en autonomie et en organisation.
Plus en détail
La durée de la séance s’adapte à votre enfant, et son contenu dépend de ce qu’il a besoin de travailler ce jour-là ; voici comment elle se déroule.
Les devoirs du lendemain, une évaluation à préparer, une leçon à apprendre, une notion qui bloque : on regarde ensemble le cahier de texte et on fixe l’objectif.
En petit groupe, chaque enfant avance sur son propre travail et l’intervenant passe de l’un à l’autre ; en individuel, il suit l’enfant pas à pas. Il réexplique autrement si besoin, avec du concret, sans faire le travail à sa place.
Quelques exercices pour s’assurer qu’il sait refaire seul, et un petit bilan avec lui.
Vous recevez un compte rendu de ce qui a été fait : ce qui a été travaillé, ce qui est acquis, ce qui reste à revoir.
FAQ
Une autre question ? Écrivez-nous, nous vous répondons volontiers.
Nous contacterToutes celles du primaire : français (lecture, orthographe, grammaire…), mathématiques, anglais, sciences, histoire et géographie. Le plus souvent, on part des devoirs et des leçons de la semaine, et on prend le temps de revenir sur ce qui bloque.
Pas nécessairement. Si votre enfant a du mal avec la lecture ou les nombres, agir tôt évite que les difficultés ne s’accumulent. Les séances restent courtes en attention et ludiques : il ne s’agit pas d’en faire plus qu’à l’école, mais d’expliquer autrement.
Le cahier de texte ou l’agenda, les cahiers et les livres utilisés en classe. Cela nous permet de travailler exactement sur ce que votre enfant voit à l’école.
Après chaque séance, vous recevez un compte rendu de ce qui a été fait : notions travaillées, progrès observés, points à revoir. Les progrès varient d’un enfant à l’autre : nous vous dirons honnêtement ce qui avance et ce qui demande encore du temps.
Autres niveaux
